В Общественной палате Омской области прошел круглый стол «Дошкольное образование в Омской области: достижения, проблемы, перспективы»

22 апреля в Общественной палате Омской области состоялось заседание круглого стола на тему «Дошкольное образование в Омской области: достижения, проблемы, перспективы». Мероприятие прошло в рамках Года дошкольного образования, объявленного в Российской Федерации в 2026 году.

В работе круглого стола приняли участие члены и эксперты Общественной палаты Омской области, представители Министерства образования Омской области и департамента образования Администрации города Омска, руководители и педагогические работники дошкольных образовательных учреждений, а также учёные Омского государственного педагогического университета. Модератором заседания выступила Надежда Чекалева – председатель комиссии по вопросам развития науки и образования Общественной палаты Омской области.

С основным докладом о состоянии системы дошкольного образования выступила Елена Хейфец – начальник управления общего образования департамента дошкольного, общего, дополнительного образования и детского отдыха Министерства образования Омской области. В своём выступлении она отметила ряд позитивных результатов: полное удовлетворение потребности населения в местах в дошкольных образовательных учреждениях, системное проведение капитальных ремонтов в детских садах, реализацию региональных проектов, таких как «Добрые игры» и «Омское Прииртышье», а также разработку плана мероприятий, посвящённых Году дошкольного образования в Омской области. Отдельное внимание было уделено усилению работы по формированию у дошкольников инженерного мышления. Кроме того, участники круглого стола обсудили перспективу законодательного закрепления возможности приёма детей в возрасте от двух месяцев в дошкольные учреждения.

Первый заместитель директора департамента образования Администрации города Омска Лариса Жукова представила аналитический доклад, в котором отразила актуальные тенденции. Среди них — сокращение численности детей, посещающих муниципальные детские сады, продолжение оптимизации сети дошкольных учреждений и переход дошкольных образовательных организаций в режим развития. Она также отметила активное взаимодействие с Омской епархией в вопросах духовно-нравственного воспитания, реализацию программ ранней профориентации и поддержки юных талантов, а также системное повышение квалификации педагогических работников и их участие в конкурсах на получение грантов. В ходе обсуждения был поднят вопрос о возможном продлении времени пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.

Представители детских садов Омской области поделились успешными практиками. Оксана Ниязова, заведующий детским садом № 1 города Тары, рассказала о функционировании Ресурсного центра по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Валентина Иващенко, заведующий омским детским садом № 375 комбинированного вида, осветила организационные аспекты работы учреждения комбинированного типа. Алёна Власова, исполняющая обязанности заведующего детским садом № 369 комбинированного вида, проинформировала о сотрудничестве с Омским государственным педагогическим университетом, а также о планах развития инженерного образования и создания на базе учреждения детского технопарка «Кванториум».

Выступления доцентов кафедры педагогики и психологии детства ОмГПУ Екатерины Намсинк и Натальи Мурзиной были посвящены стратегическим направлениям развития дошкольного образования в Омской области, включая внедрение инновационных педагогических технологий, совершенствование методической поддержки педагогов и расширение вариативных форм дошкольного образования. Екатерина Намсинк обратила внимание участников на демографическую ситуацию: согласно данным Министерства просвещения Российской Федерации и прогнозам до 2028 года, численность контингента детей от 3 до 7 лет неуклонно снижается. Демографический спад, как было подчёркнуто, формирует «пустоты» в структуре спроса, что требует не сокращения сети, а её переформатирования. Детей от 3 до 7 лет становится меньше, но растёт потребность в яслях с двух месяцев, поэтому освобождающиеся места необходимо перепрофилировать под группы раннего развития. Эксперты отметили, что оценивать детский сад сегодня следует не по школьным навыкам детей, а по качеству развивающей среды и игре. Острой остаётся проблема нехватки воспитателей при одновременном росте требований к ним: нужны специалисты широкого профиля, владеющие инклюзией, работой с семьёй и методиками ранней помощи. Также было подчёркнуто, что родители имеют право на бесплатные консультации, а задача системы — перейти к системной поддержке семей, особенно воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Преемственность со школой, по мнению участников, заключается не в обучении чтению, а в развитии воображения и умении действовать по правилу.

По результатам работы круглого стола участники отметили положительную динамику развития системы дошкольного образования в Омской области. Все сформулированные в ходе обсуждения предложения и рекомендации будут направлены в профильные органы исполнительной власти для дальнейшей проработки и практической реализации.